Especialista en tecnología educativa

Horario de trabajo

• Los especialistas en tecnología educativa trabajan a tiempo completo, de lunes a viernes. Los que trabajan en instituciones educativas seguirán el calendario de vacaciones y descansos de su empleador durante los períodos académicos (es decir, vacaciones de invierno, vacaciones de primavera, vacaciones de verano). 

Tareas típicas

• Revisar el hardware y el software de la organización para identificar las áreas a actualizar y modernizar
• Trabajar estrechamente con las organizaciones para determinar sus necesidades y deseos tecnológicos
• Ofrecer ideas para la compra de tecnología y describir sus posibles usos y funcionalidades
• Ayudar a conseguir las licencias de software necesarias para su uso
• Asignar fondos para la compra de hardware, como cámaras o tabletas, con la ayuda del gestor de recursos
• Instalar o configurar el hardware y el software, o ayudar a los especialistas en soporte informático con dicha configuración
• Demostrar las funciones y formar a los profesores o estudiantes en el uso de la plataforma o la aplicación
• Ofrecer sugerencias para el desarrollo de planes de estudio que incorporen tecnología como iPads, Google Classroom y sistemas de gestión del aprendizaje
• Mostrar a los administradores cómo maximizar y extrapolar los datos recogidos para centrarse en las áreas problemáticas y así poder desplegar los recursos
• Ayudar a las escuelas a desarrollar profesionalmente a los profesores que utilizan la tecnología en el aula

Responsabilidades adicionales

• Impartir talleres o formación individual 
• Posiblemente gestione una página web de la escuela o medios sociales dedicados a temas relevantes
• Mantenerse al día de las últimas novedades y tendencias y discutirlas con la dirección 
• Ayuda al mantenimiento de una red o intranet
• Ofrecer soporte técnico para varios sistemas, según sea necesario 

Habilidades sociales
 

• Deseo de ayudar a los demás 
• Buena coordinación e instrucción de actividades
• Muy organizado 
• Conciencia social y cultural informada 
• Inquisitivo 
• Lógico y objetivo
• Paciente y capaz de orientar a otros 
• Persuasivo
• Ingenioso
• Buen juicio y toma de decisiones
• Gran capacidad de comunicación
• Conocedores de la tecnología
•  Tener una gran capacidad de redacción (plan de estudios de escritura)

Habilidades técnicas

• Gran familiaridad con el software educativo diseñado para estudiantes de educación primaria y secundaria
• Conocimiento de la tecnología móvil   
• Planificación presupuestaria 
• Conocimientos de software de vídeo
• Microsoft Office, aplicaciones de Google, software de Macintosh
• Familiaridad con los ordenadores (PC o Apple), las redes y la creación de sitios web
• Conocimiento de los sistemas de automatización de las bases de datos escolares 
• Software: Codificación ligera (HTML), aplicaciones que existen (Jamboard, Screencastify)

• Escuelas K-12 (públicas y privadas)
• Colegios, escuelas de formación profesional y universidades
• Organizaciones gubernamentales/militares
• Instituciones sin ánimo de lucro
• Empresas privadas y corporaciones

Los especialistas en tecnología educativa deben estar al tanto de las últimas tendencias en tecnología educativa, para poder servir mejor a las organizaciones para las que trabajan. Tienen que ser capaces de ver el panorama general en términos de lo que su empleador necesita para el hardware y el software, teniendo en cuenta las restricciones presupuestarias.

También deben recordar que, una vez introducida la tecnología, hay que convencer a los usuarios para que se adapten a ella y aprendan a utilizarla. A veces, estos cambios en la mentalidad del grupo no son fáciles de conseguir, y los especialistas en tecnología educativa pueden toparse con la resistencia cuando trabajan para formar al personal en el uso de nuevos programas, aplicaciones o dispositivos. Puede requerir paciencia y perseverancia, especialmente cuando un plazo de implementación presiona al equipo para que tenga éxito.  

Los especialistas en tecnología educativa se encuentran en un campo profesional algo nuevo y floreciente que probablemente se ampliará a medida que más y más escuelas y organizaciones vean las ventajas de incorporar la tecnología. Las empresas con ánimo de lucro se subirán especialmente al carro, ya que deben seguir siendo competitivas con sus pares para sobrevivir.

Muchos especialistas en tecnología educativa empiezan como profesores licenciados, lo que supone una gran ventaja, ya que conocen de primera mano lo que necesitan los estudiantes y lo que les motiva a seguir participando. Las nuevas generaciones han crecido con la tecnología. Se sienten cómodos con ella y están deseosos de utilizarla en la medida de lo posible. Las escuelas se están dando cuenta rápidamente de que no sólo deben enseñar habilidades tecnológicas, sino que en muchos casos deben formar primero a sus propios profesores y personal en el uso de las herramientas tecnológicas. El COVID-19 obligó a las instituciones de todo el país a adaptarse a la tecnología y a los planes de estudio que podían impartirse en línea, y cuando la pandemia se calme, esas herramientas y planes seguirán existiendo y se podrán aprovechar. 

El aprendizaje basado en proyectos y la tecnología que ayuda a este tipo de aprendizaje. 

Los especialistas en tecnología educativa pueden haber crecido o no con la tecnología, pero sin duda se han aficionado a ella en algún momento de su vida. Pero, sobre todo, son capaces de ver y apreciar el valor que la tecnología puede aportar a prácticamente cualquier situación, si se utiliza correctamente. Es posible que siempre hayan tenido la capacidad de ver el panorama general o de pensar con originalidad, incluso de niños.

Lo más probable es que sintieran mucha curiosidad por las cosas, que quisieran aprender más y probar a hacer las tareas de formas distintas a las habituales. Se salen de la norma y están dispuestos a asumir riesgos, pero sólo porque ven las ventajas que otros no ven. Otro atributo suele ser su capacidad de persuasión, de explicar cómo "podría" funcionar algo si se le diera la oportunidad.

"Cuando estaba en el instituto, me gustaba mucho la tecnología y quería aprender informática. Así que creé una clase para aprender desarrollo web en mi instituto. " Kristian Markus, S.Ed.Tech. Director Asociado de Tecnología Educativa, Study Smart Tutors